枣强县第二中学始建于1980年8月。学校占地面积40021平方米，建筑面积15017.52平方米。现有教学班30个，学生1861名，教职工132名。教师学历合格率达100%，其中本科学历教师72名。 坚持标准化建设。现有教学楼两栋、科教楼一栋、学生宿舍楼一栋及餐厅一个，300米环跑运动场一个。建校以来，中考成绩一直名列全县前茅。
金子接触项目时对枣强二中进行了实地考察。当时校园文化整体较为陈旧，没有统一的色彩规范，金子根据初中生的三个阶段对校园文化进行了初步设计（本案为概念稿）
客户名称：河北枣强第二中学
服务内容：校园文化
创作日期：2019-01-16
Zaoqiang No. 2 middle school was founded in August 1980. The school covers an area of 40021 square meters and a construction area of 15017.52 square meters. There are 30 teaching classes, 1861 students and 132 teaching staff. The qualification rate of teachers' academic qualifications reached 100%, including 72 teachers with bachelor's degrees. Adhere to standardization construction. There are two teaching buildings, one science and education building, one student dormitory building, one restaurant and one 300m ring race playground. Since the establishment of the University, the results of the middle school entrance examination have always been among the best in the county.
During the gold contact project, he made a field visit to Zaoqiang No. 2 middle school. At that time, the overall campus culture was relatively old and there was no unified color standard. Jinjin made a preliminary design for the campus culture according to the three stages of junior middle school students (this case is a concept draft)
Customer Name: Hebei Zaoqiang No. 2 middle school
Service content: Campus Culture
Creation date: January 16, 2019
枣强县第二中学校园文化建设
文化设计思路
所有文化的发展都继承于母体
所有理念的创新都突破于传统
校园文化建设的目标
营造氛围、陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。从而全面提高教育质量,培养合格人才。
我们的共同目标
导入文化的普遍性:促进各种良好品德,优良习惯的养成及对传统文化的继承发扬。建立文化的独特性:形成枣强二中独特的文化,形成品牌,形成影响力。
教育的本质
万物皆有源,校园文化要从教育的本质开始
《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。《学记》中的“教也者,长善而救其失者也”;《说文》中的“育,养子使作善也”;“教育”就是将知识,经验进行主动的或者被动的一个传授过程。
初中教育的特点
人在成长、发展过程中非常重要的一个转折时期,因而也是为学生全面发展、全面提高素质打基础最关键的时期。初中教育的培养目标,要在小学阶段使学生“初步”得到全面发展的基础上,为促进他们的身心健康、和谐发展打好坚实的基础。初中教育最重要,但目前又是最薄弱的一环。
初中学生的特点
心理:兴趣、信念、理想、世界观,能力、气质、性格向成熟迈进
认知:具备初步辩证思想,想象乃至幻想空前发展,创造性的发挥和创造能力得到发展
情感:精力充沛富于朝气,向往豪爽不拘小节
意志:自觉养成一些好习惯但容易被坏习惯左右,自我监督能力欠缺
行为:自尊、自强,渴望独立又难独立,渴望摆脱束缚,对外界事物非常敏感
所以二中的校园文化结合上述所有特点及贺校长提出的“幸福教育”设计方向应为: 快乐学习 幸福成长
欣喜 增加仪式感
入学通知书,在通知书上做创意,如带造型模切的卡片，有纪念意义的小礼品,如带校徽的胸牌,带有二中独特文件的领巾或领带等。从第一张入学通知书开始认识到二中的与众不同。
入学典礼，如入学合影,校长亲自与学生握手,为每个学生送上寄语,读经等。
纪念日,生日，豆蔑之礼,及笄之礼,校定纪念日+社会活动等。
教学中的各种创意表达,如借鉴游戏的闯关手法进行教学设计等。
认知 感受认知跃迁
课程和分享
如果课程的内容能够给到大家惊喜,有认知上的突破,特别是如果学生在这上面踩过坑,而讲的东西能够解释和解决碰到的实际问题的时候,就会非常有启发感,感受特别好。
有的时候认知上面的冲击,比感官上面的冲击还要强烈。如果都是讲的大家都知道的内容,就会特别的沉闷,感觉没意思。
荣耀 感受成就
校园文化要导入:
社会主义价值观,爱国爱党思想
传统道德文化标准的仁义礼智信,及传统文化在当代的继承和发扬各种优良学习习惯等
链接 有情感的互动
各种小组,优秀学生团队
认识更厉害的人,这就让学生有很好的感受,这种感受可能比课程收获上面的感受还要多。建立情感连接最好的方法就是让大家共同的去做一个事情,共同经历过困难的成员,会产生更加紧密的联系。如果做出了非常不错的成果,还会有荣耀时刻和欣喜时刻的共同作用。
国学是我们深入骨髓的东西 是集体无意识的基本呈现
大儒之乡 道德高地
校园文化要导入:
社会主义价值观,爱国爱党思想
传统道德文化标准的仁义礼智信,及传统文化在当代的继承和发扬各种优良学习习惯等；
校园文化的设计方向
通过图形的设计和展示增加认同和归属感 通过颜色的规划协办调增加阅读和观赏性
将初中三个年级分别用三个词来表现，并形成图形
“一”鸣惊人的“一”
“双”管齐下的“双”
“三”元及第的“三”
整体颜色在校徽的颜色中提炼出层次 在统一中又有变化
一年级
青鸾
绿色调
一鸣惊人
寓意灵动 敏感
二年级
狮虎
蓝色调
双管齐下
寓意拼搏 并肩奋进
三年级
腾龙
红色调
三元及第
寓意冲刺 得魁
校服文化衫
走廊文化墙设计
操场墙壁目前过于简陋，建议抹灰后刷涂料，东西南侧墙壁装饰展板颜色用一二三年级主色调隔开,内容以运动项目介绍为主，东西介绍国际运动项目，南墙介绍民族运动项目。
广场文化长廊建议重新油漆,鉴于长廊造型过于简单,间隙较大,在长廊南北两侧装饰立牌,使整体层次更丰富一侧装饰“六好”一写好字 跑好操 读好书 唱好歌 走好路 扫好地一侧装饰校园文明建设“六好”
1. 教学楼南北向楼梯装饰初一初二象征图形,可将现有立体字换到教学楼南侧
2. 时光之门:4个高低错落的门形造型,增加整体氛围,也可作为合影墙,见证三年以来的点点滴滴
1. 初三楼装饰象征图形,整个教学楼以红色调为主
2. 二层标语“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
3. 一层标语墙内容以冲刺,拼搏为主要内容,如“青霄有路终须到,金榜题名待日归
科教楼楼体装饰造型，呈阶梯状,寓意进步文字内容以科技和梦想为主
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